20年职业生涯回顾——教育背景
2023-07-13 周四 13:00
职场 ： 总结 精华
小学阶段
小学阶段，在离家很近的一个小学，那时候傻傻的，啥也不懂的，其实家长懂得也不多，刚改开才几年，大家都傻傻的，尤其傻小子，更傻的。虽说不谙世事，脑子还算ok，数学不错，所以被数学老师推荐去学了奥数，还算能拿点成绩，赶上学校那时候有个教计算机编程的老师，又学了点编程，也还算能拿点成绩，所以对于这两种路径要学的东西，对后来发展的作用，多少都算是经历过、见过的。从这个角度看，好像也算是鸡娃第一代的感觉，不过那时候的家长其实并没有很鸡娃的想法或气氛，毕竟小学阶段，都傻傻的，后来到了中学，我也不算是狠鸡的，有比我家鸡的同学，也有比我家鸡的家长。
我们那会儿的小升初是个什么政策，当时我是不知道的，好像还是有毕业和升学考试的，根据成绩，会去到不同的学校，具体流程早就忘光光了。不过我的小升初应该是通过的奥数线，记得6年级寒假的时候，海淀区整了一个奥数班，好像是在当时的教师进修学校上课，100人，一个大教室，组团刷题，应该是想在北京市的比赛里面刷个好成绩，可惜当时撞上我冬天感冒发烧，比较垮。其实那时候就挺卷的了哈，好像是几天一考试，然后根据考试成绩重新排座位。在这轮课程中，我应该是遇到了我大多数的中学同学，只是当时很傻，不懂个中奥妙。
中学阶段
我们这个班算是比较奇特的，整个中学6年，主体人员没有太大的变动，有几个学习差一点，在初中或高中分班考阶段被踢出去的，也有几个高中去了全国理科实验班的，所以高中也补充进来一些新同学，不过主体还是这波人。所以后来我们班的高招去向也被拿来说北京人高考很容易。记得我好像是在之前的blog里面备份了一份中学毕业后的去向表，现在好像不容易搜到了，估计是年头太久，当年流传甚广的论坛贴也都要么随着论坛的消失而消失，要么是被归入了历史的垃圾堆。
其实这份去向表，已经很可以说明小奥这个东西的价值了，这么多年过去了，我们都已经为人父母，到了子女一代，奥数依然是海淀区小升初的金标准、硬通货。
跟这么一群货做了六年同学，还没被甩出去，也算不容易了，文科太差，总成绩一直吊车尾。
现在回想起来，和一群聪明人混一起，好玩的事情还是挺多的，虽说学生时代，谁跟谁都差不多，不过大家还是总能找些乐子出来的。
大学阶段
我是99年高考的，基本可以算是大学扩招的第一年，后来查了查统计数据，98年高招大约100w人，99年开始扩张，也就100多远不到200w人，现在这几年，高招人数都是突破1千万的节奏，这么多“大学生”的诞生，很是吓人啊。
因为之前学过点编程，也挺喜欢的，所以在大学报志愿的时候，很明确的确定了专业方向就是计算机，剩下就是看这个分数能报个什么学校了，TP是肯定没戏了，估算了一圈，报了北理工，结果分数还差点，被调剂去了机械专业，后来还是托了人，才弄去了计算机。还是得感激一下祖上人脉关系的庇佑。可惜赵老师现在也离世了。
经过高中这些年的辛苦，上了大学，就是一副60分万岁的德性了，我对出国没啥兴趣，看着老爸留在爷爷奶奶身边这些年前后照顾的样子，其他兄弟姐妹都不在身边，就我爸这一支在支撑，不想回头我再出国了，他们没人照顾，也加上英语渣得很，不太指望得上。至于考研保研这种事情，当时觉得计算机专业还是一个偏工程应用的行业，考研的价值没那么大，所以也没往这方面琢磨。事后看来，虽说学历差了点，不过放在那个时代，也不算太差，毕竟学校还算凑合，而且有希望赶上一波时代的红利，以及避开一个求职上的大坑，总体来看还是不错的选择，或者说，运气还不错。
课程设置
计算机专业的课程不少，基础的数学，微积分一直要学到偏微分方程，多元积分这些；离散数学，线性代数也都是要学的，后面还有数值计算、概率与统计（话说纯数学的这两个方向是互相diss的，不过我们这些工科类的就是直接一门课搞定了）。电学方向，基础的大学物理之后，就是电路原理基础，核心应该是基尔霍夫定律，解决了超出串并联的复杂电路求解，其实原理不复杂，就是计算太复杂了，需要用到超出高中范围的数学工具，所以估计是这个原因，没放到高中物理里面，估计现在做电路设计的，这东西都是自动计算了；模拟电路，数字电路，包括基本的加法器设计。模电里面，就记得放大器那东西用起来很神奇，看老师讲，一通搭建，就能弄出一个目标放大倍率的电路，但是怎么串通这个原理，感觉就是一堆方程算过去就到了，反正知道码农用不上这个，也就没有深究。
后面专业课，是从汇编开始讲起，到C、C++，Java，数据库与SQL、HTML，语言之外，还有基础的计算机原理，操作系统，编译原理，数据结构，网络，信息安全，数字图像处理等等，记不得那么清楚了。
现在看来，最大的感受，一个是：工作20年，所有这些专业课，几乎全部都在工作中用到过，或多或少，基本没有漏网的。另一个是：工作中所用到的专业知识，基本都比大学阶段学到的要更深，熟练度要求也更高，那么达到工作所需的要求，就要靠自己在工作中自学，研究，体会了。
关于大学的教学水平
学校的的基础课，尤其公共基础课，例如数学、物理、电路这些，讲得都很好，当年微积分，我还是很努力地学到了不错的成绩，因为知道这东西难，别一上来就挂科了，可惜后面工作中基本用不到，也就只是记得一些基本原理，再让我做题是没戏了，今年高考那道很难的导数问题，我搜了一圈导数公式，都凑不出来该怎么整，足可说明是悲剧地都还给老师了。
专业课方面，感觉就比较悲剧了，总体来讲，大学期间的专业课教学水平参差不齐，有好有坏。事后想来，计算机专业虽说年头不短，但是和数学、物理、电学这种专业比起来，还是年头太短了，而且知识更新速度相当快，就说语言，我上大学的时候，主力讲的还是汇编、C/C++这一系列，Java都算是很新的货，后面这些年新冒出来多少工程语言啊，前端的js，已经演化成了n个家族，java从J2SE、J2EE进化到了Spring体系，这还不算中间很多奇葩的异端，还有安卓，Python，PHP，Go，反正是五花八门。这么快的进化速度，估计上岁数了的大学老师们有点跟不上吧，讲x86汇编应该还是能一直讲下去，也可能这门课已经取消了。
记得我们那个计算机基础的老师，是某班的班主任，口音很重，课讲得很惨，我们每堂课都在打赌看这个老师会出多少个错能被我们抓到，当老师做到这个程度，确实也是比较惨了吧。
教C语言的老师很厉害，教材是他自己编写的，没有用谭浩强那本“外行写给外行”的教材，他的课一听就知道是有编程经验的人在讲课，是内行。后来这个老师也做到的软院的院长，不错不错。C++是什么老师讲的，已经忘了，基本的知识点都是讲到了的，所以后来工作中，C++这块虽说又狠狠自学了一把，才觉得是掌握得透彻一些，不过纯是因为C++实在是太庞杂了，大学一个学期的课，其实讲不了那么多的东西，而且我估计很多深入的东西老师也就范范知道。直到今天，我都觉得C++的语法基本是涵盖了市面所有工程开发语言的语法特性，所以可以随便你玩出任何花样。
Java也是一学期的课，其实Java本身没多少干货，因为不讲类库，不讲框架，净讲了点JVM原理，当时吹嘘的远程执行，好多都是后来没人用的特性。
专业课里面，数据库与SQL这门课给我印象很深，一方面是这门课和其他编程类课程差异比较大，毕竟SQL语言并不是一种C like的语言，同时又是个未来工作中比较重要的。更重要的是上课的老师，是个小青椒，第一次上这门课，确实是下了心思下了功夫备课准备，所以讲得还是比较到位的，无论是知识点覆盖度，还是关键点，实操演示，都做得比较扎实到位，老师下的心思，学生还是能看到的。不像某些凑数的选修课，老师上课就跟那念书，跟念经似的。
毕业
到大四，要毕业了，做毕设，我做了一个A*搜索的方向，记得有同学做的是Dijkstra的搜索。大四下赶上北京非典，正是春节后寒假那会儿开始的，我就被关在学校外面了，也找不到毕设导师，最后是在毕业前不到1个月才放开，抓紧弄程序写论文。记得毕设的程序是写了几个通宵弄完的，还拿来试着跑了一个迷宫，效果还行。
毕业后因为非典，招聘会都没几个，打印了简历和成绩单，跑去投了一圈，只得到一个亦庄某葡萄酒厂网管的offer，好悲剧。不过那会儿爸爸也在帮忙，拖关系找朋友，有个海龟的人想搞个项目，想着就先把我扔到那个项目上去，所以也就没急着就业，后来那个项目应该是也没能真正启动，估计也是 不咋顺利，只是一个小技术亮点，转化成实际产品太难了，这一点也是这些年来认知增长了，才能想明白。不过当时直觉就觉得这个事情靠谱程度一般。
既然没啥事情，干脆出去旅游吧，记得好像是在03年的10.1之前，一跺脚，开车自驾游，一家三口去了山西，太原啊，平遥啊，一路玩过去，还挺高兴的。
半道上接到电话，是之前同学已经入职，想拉我去的一个坑，问能不能面试，可惜彼时我人在山西，后来10.1假期完了回京，就直接入职了，现在想来，能这么糙快猛地入职，纯粹是因为那是一个快速发展，很快很糙很猛的创业型团队。
关于我的职业生涯中的第一份工作，且听下回分解吧。
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